Tiếng nói của người bản xứ có thể thay đổi nền giáo dục Úc trở nên tốt đẹp hơn - Đại học Charles Darwin

charles-darwin-đại học

31 tháng 8 năm 2020

Công việc của một học giả Bản địa thật mệt mỏi. Thực tế là có quá ít người trong số chúng tôi, nhưng chúng tôi được yêu cầu bình luận về mọi thứ liên quan đến Úc bản địa, hoặc tham gia vào mọi ủy ban liên quan đến Úc bản địa là một kỳ vọng không hợp lý, đặc biệt là khi được yêu cầu làm điều đó miễn phí và trên hết khối lượng công việc hiện có. Như bạn có thể tưởng tượng, thời gian của chúng ta là cần thiết và quý giá. Tuy nhiên, khía cạnh căng thẳng nhất trong vai trò của chúng tôi với tư cách là nhà giáo dục và nhà nghiên cứu Bản địa là sự căng thẳng về tinh thần khi nhìn và hiểu một vấn đề khó hiểu dường như không thay đổi.

Vấn đề mà tôi đang nói đến không phải là giáo dục của Người bản xứ, bởi vì điều đó sẽ đổ lỗi cho người bản địa không đúng chỗ. Tôi đang nói về tính không linh hoạt và thiếu hòa nhập là một phần trong hệ thống giáo dục Úc của chúng tôi. Theo định vị này, tôi đang sử dụng quan điểm Bản địa của mình và cung cấp một cái nhìn sâu sắc thường bị bỏ qua hoặc giảm thiểu.

 

Tiếng nói bản xứ có thể dễ dàng hỗ trợ phân tích và phản ánh về hệ thống giáo dục Úc của chúng tôi để thay đổi nó cho tốt hơn. Giải quyết vấn đề từ vị trí của thiểu số làm lộ ra những khoảng trống mà chúng ta có thể thấy rõ và vô hình đối với người khác. Đây là giá trị của giọng bản xứ. Những người bản địa tham gia và thảo luận về quan điểm của họ cung cấp một cái nhìn sâu sắc khác về giáo dục và một cách khác để hiểu thế giới.

Kết quả nghiên cứu của tôi cho thấy rằng cần phải có sự thay đổi văn hóa để cải thiện kết quả giáo dục cho sinh viên Bản địa. Những phát hiện này gần đây đã được xuất bản trong AlterNative: Tạp chí quốc tế về người bản địa khám phá kết quả nâng cao của học sinh Bản địa thông qua giáo dục giáo viên được cải thiện. Quan điểm của các nhà giáo dục Bản địa có tiềm năng cải thiện kết quả giáo dục Bản địa bằng cách cung cấp thông tin chi tiết vào mối liên hệ giữa kỳ vọng phương Tây và kiến thức bản địa.

Là một giảng viên tích cực nghiên cứu tại Trường Cao đẳng Tương lai, Nghệ thuật và Xã hội Bản địa tại Đại học Charles Darwin, tôi thực hiện nghiên cứu với sự nhấn mạnh cụ thể về các vấn đề giáo dục Bản địa. Nghiên cứu hiện tại của tôi bao gồm các dự án về giáo dục giáo viên và sử dụng giọng nói của nhà giáo dục Bản địa để xây dựng năng lực và năng lực văn hóa, khám phá sự tham gia của người bản địa trong giáo dục đại học thông qua phương pháp học viện kép tôn vinh cả hệ thống kiến thức bản địa và phương Tây, đồng thời điều tra sự phát triển của các nền tảng trung tâm học tập nhỏ cho các bối cảnh học nhóm như một cách để phát triển miền Bắc. Mỗi dự án mà tôi dẫn dắt hoặc tham gia có vẻ khác nhau, nhưng tất cả đều đóng góp vào một thứ. Tất cả đều góp phần cải thiện kết quả của học sinh Bản địa.

Tôi bày tỏ sự kính trọng đối với từng đồng nghiệp Bản địa của tôi, những người cũng có cùng trọng tâm và mở đường cho nhiều học giả Bản địa hơn tiếp tục công việc quan trọng.

Bài viết của Tiến sĩ Tracy Woodroffe, Đại học Charles Darwin

* Campus Morning Mail (CMM) - từ một loạt phim đặc biệt có quan điểm của Thổ dân và Cư dân trên eo biển Torres.

Đọc bài viết tại đây.

Chia sẻ trên !trpst#/trp-gettext>
Twitter
Chia sẻ trên !trpst#/trp-gettext>
LinkedIn
Chia sẻ trên !trpst#/trp-gettext>
Facebook