Bản tin - Quyền trả lời

TDA đã nhận được yêu cầu quyền trả lời chuyên mục hàng tuần từ Giám đốc điều hành Craig Robertson. Tuần trước, chúng tôi đã nhận được các bình luận trên cột của Craig ngày 3 tháng 8, bài báo kêu gọi công nhận năng lực thể chế làm nền tảng cho chất lượng. Xem phản hồi

Bản tin TDA Thứ Hai 3/08/2020

Năng lực thể chế sâu sắc - nhận xét của Giám đốc điều hành Craig Robertson

Suy nghĩ thêm của Paul Saunders

Chào Craig

Cảm ơn một lần nữa cho một phần ý kiến tuyệt vời. Kích thích tư tưởng, kịp thời và sâu sắc. Một lần nữa tôi không thể giữ im lặng và cần thêm suy nghĩ của tôi vào bạn. Tôi đã đề xuất với TDA qua địa chỉ email Dịch vụ Thành viên rằng bạn cung cấp 'quyền trả lời' hoặc bắt đầu một blog để xây dựng cuộc trò chuyện xung quanh quan điểm của bạn.

Điều bạn không thể nhắc đến là các trường đại học đi trước - họ (dưới nhiều hình thức khác nhau và thường liên kết với các dòng tu trên toàn thế giới) đã phát minh ra kiến thức và học tập. Đây là một lý do khác mà mục đích và sự tồn tại của chúng hiếm khi bị nghi ngờ.

Tôi không chắc rằng tất cả chúng ta đều tôn trọng các quan chức và giai cấp chính trị! Tuy nhiên, chúng tôi đánh giá cao rằng các chính trị gia được bầu phải xây dựng chính sách, ban hành luật và thực hiện các quy định vì lợi ích của tất cả mọi người. Những luật và quy định này chắc chắn khuyến khích tất cả chúng ta có một số loại tôn trọng đối với các quan chức thực thi chúng.

Khi về già, tôi nhận ra rằng rất nhiều thứ mà con người chúng ta làm đã phát triển (giống như chúng ta) và không được thiết kế cẩn thận. Hệ thống giáo dục theo phong cách phương Tây của chúng tôi thể hiện rõ điều này. Về cơ bản, họ bắt đầu với các trường đại học. Những thứ này, như bạn đã nói đúng, có chức năng nắm giữ, quản lý, chuyển giao (cho thế hệ tiếp theo của giới tinh hoa) và nâng cao kiến thức. Tại một số thời điểm, các trường đại học, thường liên kết với giới tinh hoa tôn giáo, quyết định chia sẻ một số kiến thức đó với một bộ phận xã hội rộng lớn hơn và phát minh ra cách đi học. Tất nhiên ban đầu, trường học này chỉ được cung cấp cho con trai của giới thượng lưu. Theo thời gian ở các quốc gia như Úc, việc đi học bắt đầu được cung cấp cho tất cả các lớp học và thậm chí cả trẻ em gái. Tuy nhiên cho đến những năm 1960, trường đại học vẫn là lãnh địa của con cái tầng lớp thượng lưu.

Giáo dục nghề nghiệp phát triển theo một con đường hoàn toàn khác. Trong các xã hội tiền công nghiệp, con cái của đa số dân chúng chỉ là một bộ phận của lực lượng lao động nông dân nuôi sống và hỗ trợ địa chủ phong kiến và tầng lớp tôn giáo. Khi các cuộc cách mạng nông nghiệp và công nghiệp diễn ra và sự phân công lao động xảy ra, cần phải truyền những kỹ năng chuyên môn và kiến thức cụ thể từ thế hệ này sang thế hệ khác. Đây là sự ra đời của giáo dục nghề nghiệp dưới hình thức tổng thể và học nghề (tất nhiên chỉ có con trai!).

Vì vậy, cho đến ngày nay;

Úc (và tình cờ là các quốc gia thuộc địa phương Tây khác) đang đối mặt với những thách thức lớn trên trường thế giới. Thế giới thứ ba, thế giới kém phát triển, thế giới đang phát triển - cái mà bạn từng sử dụng - đã phát triển và họ thực sự rất giỏi làm những gì chúng ta từng làm - sản xuất. Tôi tin rằng chính thực tế này đã khiến tất cả chúng ta phải vượt qua (các) hệ thống giáo dục của mình trong tuyệt vọng để tìm ra cách chúng ta có thể, một lần, thực sự cạnh tranh (thay vì thống trị) trong thương mại thế giới. Thật không may, các quốc gia Anglophile đã quyết định rằng một hệ thống thị trường sẽ là cách để cải cách nền giáo dục của chúng ta để đáp ứng thách thức - điều đó đã / đang diễn ra tốt đẹp phải không? Thật tiếc khi chúng tôi không xem xét số liệu trước khi xây dựng chính sách giáo dục. Các quốc gia 'phương Tây' thường xuyên thực hiện tốt hơn chúng ta (Bắc Âu, Singapore, v.v.) về hầu hết các biện pháp giáo dục (và xã hội) thậm chí còn không dính đến thị trường hóa. Các quốc gia đó đã lên kế hoạch rất cẩn thận cho hệ thống giáo dục của họ để đáp ứng những thách thức toàn cầu mới. Họ có các tổ chức thuộc sở hữu nhà nước mạnh mẽ trên tất cả các lĩnh vực giáo dục. Họ có những nhà giáo dục được trả lương cao, được đào tạo cao và được tôn trọng. Họ có quyền truy cập miễn phí hoặc chi phí thấp cho tất cả, cho tất cả các cấp học. Họ có nền công nghiệp sản xuất sôi động, năng động, hàng đầu thế giới.

Có lẽ đã đến lúc Úc rời bỏ sự phát triển (tức là thị trường) trong quá khứ, như bạn đề xuất Craig, và cố gắng lên kế hoạch cẩn thận một chút để thiết kế một hệ thống giáo dục cung cấp những gì chúng ta cần.

Chia sẻ trên !trpst#/trp-gettext>
Twitter
Chia sẻ trên !trpst#/trp-gettext>
LinkedIn
Chia sẻ trên !trpst#/trp-gettext>
Facebook