Giáo viên mộc và mộc hợp tác để cung cấp đào tạo nhất quán cho người học nghề - TasTAFE

tas-tafe-logo

Hơn 600 học viên học nghề mộc và mộc trên toàn tiểu bang đã có thể kết hợp đào tạo thực tế với học trực tuyến trong vài tháng qua nhờ sự hợp tác giữa các giáo viên của TasTAFE.

Trong COVID-19, bốn giáo viên mộc và mộc từ phía nam, bắc và tây bắc đã làm việc cùng nhau để chuyển đổi các yếu tố lý thuyết của Chứng chỉ III về Mộc và Chứng chỉ III về Mộc và Gia công sang môi trường kỹ thuật số.

Dan Forster, Paul Baker, Paul Lanham và Chris Smith đã dẫn đầu dự án, tham khảo ý kiến của hơn một chục giáo viên về mộc và mộc ở Hobart, Launceston và Burnie để đảm bảo tất cả các yếu tố lý thuyết của gói đào tạo được đưa vào các tài nguyên trực tuyến.

Paul Baker (ảnh bên) cho biết nhóm đã sử dụng các công cụ đánh giá trực tuyến được khoảng hai năm nên đã quen thuộc với một số khía cạnh của giao hàng trực tuyến.

“Ưu tiên là tải tất cả các tài nguyên học tập trực tuyến để cung cấp cho những người học việc của chúng tôi cơ hội tốt nhất để vượt qua bài đánh giá lý thuyết của họ.”

Các giáo viên đã kết hợp lý thuyết với các tài nguyên có liên quan và các clip You Tube, được nhúng vào khóa đào tạo trực tuyến để giữ cho học sinh tham gia khi học ở nhà. Họ đã sử dụng hệ thống quản lý học tập để cung cấp việc học trực tuyến, cùng với các công cụ hội nghị truyền hình như Zoom và MS Teams.

Paul nói rằng mặc dù ở các đầu khác nhau của tiểu bang, sự hợp tác đã hoạt động tốt.

“Chúng tôi đã làm việc tốt cùng nhau. Tất cả chúng tôi đã được phân bổ các đơn vị khác nhau của gói đào tạo để chuyển đổi sang trực tuyến. Nó hoạt động bởi vì mỗi chúng tôi tôn trọng kỹ năng và kiến thức của những người khác. "

Ông cho biết một trong những kết quả tuyệt vời của sự hợp tác là cơ hội cung cấp trải nghiệm nhất quán hơn cho những người học việc trên toàn tiểu bang.  

“Làm việc cùng nhau và có các nguồn trực tuyến là một cách tuyệt vời để đảm bảo những người học việc trên toàn tiểu bang đều có được trải nghiệm học tập giống hệt nhau. Chúng tôi đã có thể tạo một bản thiết kế và lập bản đồ đào tạo.

“Quá trình này là cơ hội để xem xét bất kỳ lỗ hổng nào trong quá trình đào tạo và đảm bảo rằng nó nhất quán cho tất cả mọi người. Tất cả các tài nguyên hiện đã có và chúng tôi có thể cập nhật chúng nhanh chóng theo yêu cầu.

 “Không có điều gì trong số đó làm mất mặt chúng tôi để đối mặt với đào tạo thực tế - đó sẽ luôn là một phần quan trọng trong những gì chúng tôi làm và là cơ hội để sinh viên củng cố những gì họ đã học trực tuyến.”

Chris nói, “Chúng tôi đã lo lắng rằng sẽ không được chấp nhận đào tạo theo cách này nhưng đã rất ngạc nhiên về việc tiếp nhận. Thách thức bây giờ là điều chỉnh và xây dựng dựa trên những gì chúng tôi đã bắt đầu. ”

Paul Lanham nói thêm, “Giáo dục không phải là một kích thước phù hợp với tất cả các cách tiếp cận. Học trực tuyến cho phép sinh viên giải quyết lý thuyết mọi lúc, mọi nơi. Sự tiến bộ của học sinh chứng tỏ rằng nhiều học sinh phát triển mạnh trong môi trường trực tuyến. ” 

Vào tháng 5, TasTAFE bắt đầu mời những người học việc trở lại khuôn viên TasTAFE theo nhóm nhỏ để tham gia các buổi thực hành có thời gian biểu, tuân thủ Kế hoạch An toàn COVID cụ thể

Hơn 200 buổi thực hành nhóm nhỏ đã diễn ra trong thời gian này Đây là một quá trình đã được lên kế hoạch bắt đầu từ khi bắt đầu đóng cửa COVID-19.

Từ đầu Học kỳ 2, quy trình theo kế hoạch của TasTAFE bước vào giai đoạn tiếp theo. với các học sinh trở lại khuôn viên trường với điều kiện giáo viên của họ có thể tuân thủ danh sách kiểm tra nằm trong Kế hoạch An toàn TasTAFE COVID.

Đọc bài báo gốc ở đây.

Chia sẻ trên !trpst#/trp-gettext>
Twitter
Chia sẻ trên !trpst#/trp-gettext>
LinkedIn
Chia sẻ trên !trpst#/trp-gettext>
Facebook