Réforme de l'enseignement et de la formation professionnels

Les gouvernements définissent leurs priorités de réforme de l'EFP

Le gouvernement australien a publié le Chefs d'accord avec les États et territoires pour couvrir JobTrainer mais définit également les axes de réforme et le calendrier de mise en place d'un nouvel accord national pour les compétences.

Les tableaux ci-dessous présentent les différents éléments énoncés dans les chefs d’accord.

JobTrainer Horaire
$1 milliard JobTrainer Fund, sur une base de partage des coûts à 50/50. Le Commonwealth contribuera $500 millions au fonds en 2020-2021 en tant qu'investissement initial et immédiat dans un système de compétences réformé
Établi en août 2020. Formation à partir de septembre 2020
Le fonds permettra une augmentation rapide des places de formation à bas prix, voire sans frais, pour les demandeurs d'emploi et les jeunes dans des domaines de compétences identifiées et réelles, sur la base d'une liste de qualifications et de formations courtes convenues avec le NSC.
Le fonds soutiendra environ 340 000 places de formation supplémentaires
Tarification - Commissaire national aux compétences Horaire
Les États et Territoires conviennent de travailler avec la Commission nationale des compétences (NSC) pour développer une approche d'estimation des coûts de formation et de et. Cela comprend le partage de données sur les coûts de prestation, les résultats des étudiants et la performance des prestataires.
D'ici octobre 2020
Libérer des prix efficaces pour commun Qualifications d'EFP
1 juillet 2021
Libérer des prix efficaces pour tout Qualifications d'EFP
1 juillet 2022
Priorités immédiates - Qualité et pertinence (tirées de la feuille de route pour la réforme de l'EFP) Commentaire
Simplifier, rationaliser et rationaliser les certifications nationales de l'EFP dans les grappes professionnelles et le cadre australien des certifications (AQF)
Aucun signe de travail de développement sur cet agenda hormis la création d'une nouvelle antenne au sein du ministère de l'Éducation, des Compétences et de l'Emploi
Introduire de meilleures modalités d'engagement de l'industrie
Le contrat de l'organisation de services de compétences expire fin 2020 et aucun appel d'offres n'a encore été lancé. Trois projets pilotes d'organisation des compétences ne font que commencer.
Renforcer les normes de qualité
Les normes RTO doivent être révisées
Renforcer la capacité et la capacité des organismes de formation enregistrés (RTO) pour une amélioration continue
Cela fait référence à la recommandation d'auto-assurance de l'ASQA Rapid Review. L'ASQA a publié un document de travail sur la confiance en soi avec des commentaires attendus le 31 août
Développer une stratégie de qualité du personnel de l'EFP
Examens menés par des cabinets de consultants
Nouvel accord national sur les compétences Commentaire
  • Finaliser d'ici août 2021, avec une période de transition commençant le 1er janvier 2022, ou lorsqu'il sera signé par le Commonwealth et une autre partie
  • Couvrira la période de cinq ans jusqu'en 2026-27.
Adopter un nouveau modèle de financementqui améliore la cohérence nationale pour les étudiants, intègre les subventions et les prêts et est lié à une tarification efficace et aux compétences nécessaires aux employeurs
Fait référence au travail du commissaire national aux compétences
Développement et financement accrédités au niveau national micro-informations d'identification et les compétences individuelles, en plus des qualifications complètes, et apprentissage tout au long de la vie grâce à un système d'enseignement supérieur intégré
Les hauts fonctionnaires de l'Etat et du territoire mènent ce travail mais celui-ci a été retardé
Fournir un soutien plus solide pour compétences de base et assurer l'accès à tous les Australiens ayant de faibles niveaux de langue, d'alphabétisation, de calcul et de littératie numérique.
Promouvoir apprentissage et d'autres formations basées sur l'emploi, y compris le préapprentissage, et entreprendre des réformes pour stimuler la mobilité géographique et l'offre de main-d'œuvre.
Renforcer les parcours d'EFP pour élèves du secondaire et améliorer la qualité et la pertinence professionnelle de l'EFP dans les écoles.
Référez Shergold Review
Travailler avec le Institut national des carrières (NCI), pour réduire la prolifération des informations sur les carrières disponibles, et en aidant le NCI à fournir un accès aux informations sur les carrières qui permettent le mieux aux personnes de prendre des décisions concernant leurs parcours d'apprentissage, de formation et d'emploi
Améliorer transparence et responsabilité, grâce à des rôles et des responsabilités clairs pour les gouvernements et l'industrie, et en augmentant la collecte et l'analyse de données qui sont partagées publiquement pour soutenir l'évaluation régulière des politiques et des performances des gouvernements.
Aucune mention de fournisseurs.
Soutenir un système viable et robuste de prestataires publics, privés et à but non lucratif, avec contestabilité sur les marchés de l'EFP, pour garantir une formation de haute qualité et le choix des étudiants.
S'appuiera sur les conseils de la Commission de la productivité
Augmenter l'investissement réel dans l'EFP, tout en entreprenant les réformes convenues nécessaires pour garantir que cet investissement améliorera les résultats pour les Australiens et l'économie.
Signe d'espoir de plus de financement à venir